תוכן עניינים:
בעוד מסים הם מעולם לא פופולרי, הם שם כדי לממן תוכניות כי הרוב המכריע של אנשים מאמינים צריך להיות ממומן. יש כנראה כמה מסים כי הם שנואים יותר מאשר מס רכוש, אך המימון שלהם של מערכות בית הספר הוא אחד הדרך הנתמכת ביותר להוציא את המשלם דולר. ארנונה מממנת את רוב מערכות החינוך הציבוריות, אך אנשים רבים אינם מבינים כיצד מתרחש תהליך זה.
מימון פדרלי
המימון הפדרלי לחינוך ניתן בדרך כלל למדינות והוא נאסף על ידי מס הכנסה. כספים אלה ניתנים למדינות, אך לעיתים רחוקות בהרבה מה נדרש כדי להפעיל את מערכות בית הספר. פער זה הוא מה שהופך רבים המדינה וממשלות מקומיות לבחור להטיל מס רכוש כדי לגייס כסף עבור בתי הספר.
מימון המדינה
מדינות לעתים קרובות יש מס רכוש, ולעתים קרובות רוב ההכנסות מס רכוש ישמשו לחינוך. לעתים רחוקות מאוד לעשות את כל המיסים רכוש ללכת למימון מערכת החינוך, אבל מספר גדול של בתי ספר להסתמך על מימון זה כדי לעבור אותם.
מימון מקומי
מס רכוש מקומי לעתים קרובות מהווים את רוב המימון של בית הספר, לפעמים לפצות על מחצית מכלל המימון. מחקר שנערך על ידי אוניברסיטת באולינג גרין הראה חצי של כל מס רכוש הלך לתמוך בתי ספר יסודי ותיכון, באוהיו המספר היה גבוה ככל 70 אחוזים נכון לשנת 2008. בתי הספר נוטים להסתמך על מס רכוש יותר ויותר בגלל הקיצוצים המימון הפדרלי והמדיני של החינוך.
מחלוקת
יש כמה מחלוקות מרכזיות סביב מס רכוש ומימון של בתי ספר ציבוריים. אולי הטיעון השכיח ביותר הוא זה של אי שוויון במימון. שכונות עשירות יותר לאסוף מס רכוש, מה שמוביל לבתי ספר טובים יותר ומשאבים נוספים, מה שמוביל לשיפור ביצועי התלמידים. תלמידים אלה הם אז אלה הולכים לקולג ', להרוויח יותר כסף, ולאחר מכן מימון בתי ספר טובים יותר, שמירה על מעגל קסמים הולך.
קרן סיוע
מדינות רבות ניסו לאזן את חוסר השוויון הזה על ידי נטילת מיסים על רכוש המדינה, וליישמם בבתי ספר ציבוריים ממשלתיים בשיטת "סיוע בסיסי". סיוע הקרן היא כאשר המדינה עובדת עם ממשלות מקומיות כדי להבטיח רמה מינימלית של מימון לתלמיד על בסיס שילוב של המדינה מימון מקומי. מחוזות גרועים ביחס עושר רכוש ואז לקבל הזדמנות לקבל יותר מימון מאשר מחוזות שכבר יש מימון טוב עקב נכסים עשירים. נכון לשנת 2008, 41 מדינות השתמשו סוג כלשהו של שיטת הסיוע הקרן.